根据语文教研组学初工作计划，为促进我校教师教学水平提升，最大程度地发挥语文课堂教学功能与作用。12月12日，举办中高年级简约高效语文课堂研讨活动。各年级组语文教师参与听评课及研讨活动。
活动中，王思铭老师执教的四年级课文《王戎不取道旁李》，是一篇短小精悍、充满哲理的文言文。在有限的课堂时间内，精心设计了“读”“讲”“辩”三个板块，在“读”的环节，她引导学生正确朗读，把握停顿，理解词句含义，为后续的深入学习打下坚实基础。在“讲”的环节，鼓励学生用自己的语言讲故事，实现了文言文与现代汉语的巧妙转换，让学生在讲述中深化对文章大意的理解。而在“辩”的环节，通过角色扮演和情境再现，学生们直观理解了“树在道边而多子，此必苦李”的逻辑推理，进一步感受到王戎的智慧与敏锐。最后以启发式辩题：道边李树多子折枝，果子很甜，是取还是不取？为下节课的辩论做好铺垫。朱箬琳老师执教的是六年级课文《少年闰土》，在教学中以学生研读为主体，探究发现为手段，培养学生自读自悟的能力。由于文章较长，朱老师抓住主线，以新鲜事“看瓜刺猹”为切入点，引导学生抓住关键词句，多思、多说，从各个不同的角度、不同的层面丰富课文的内容，感知少年闰土的形象，体会他在鲁迅心中的美好。这一课中让人眼前一亮的地方，就是对比思维，以对比品味，走进心理世界。两位老师的课有创意，有思考，简约而不简单，值得我们细细琢磨。
教得精彩，评得深刻。在研讨活动中，各中心发言人分别就这两节课对简约有效的语文课堂畅谈自己的所思所感所悟，令我们愈发理解，所谓简约课堂，强调的是教学内容的精炼与教学过程的简化。它并不意味着减少知识的广度或深度，而是通过优化教学设计，剔除冗余信息，聚焦知识核心，让学生在最短的时间内获得最直接、最有效的学习体验，让学生在有限的时间内集中精力，深度理解并掌握核心知识要点。
有舍才有得，有活力、有智慧的语文课堂必须简约而朴实。
图文：董晓晚
审稿：王静静
审核：行政中心