5月17日上午，江苏师范大学附属学校举行2024年小学英语绘本与主教材融合教学专题研讨活动，全体英语教师参加活动。
本次活动围绕英语绘本与主教材融合教学展开研讨。旨在深入贯彻《义务教育英语课程标准（2022年版）》精神，确保学生课外阅读量一级（四年级）累计达到1500~2000词，二级（六年级）累计达到4000~5000词的要求，充分发挥示范引领作用，切实促进我校小学英语教师进行英语绘本与主教材融合的施教水平，提升小学生英语阅读能力与素养。
活动中，我校耿肖老师执教译林版三下Unit 8 We’re twins,耿老师根据单元主题选择了相应的绘本《Shapes family》进行融合，主线清晰。耿老师“Open Day”为主线，通过学校校园开放日宣传片揭示主题，用问题链驱动学习活动，不断提问引领学生逐步深入理解文本。通过参观学校的各个场景，创编《I love you mummy》歌曲等形式链接自身生活进行应用实践；最后通过让同学小组讨论自己的家人进行迁移创新，一系列的活动升华了校园开放日的主题意义，使学生的语言能力等英语素养得到很大的提升。耿老师教学设计主题清晰、详略得当，引导学生自主学习、乐于表达，讲绘本的生动故事情节与教材内容有效融合，为学生提供了一个更加丰富、多元的学习舞台。绘本的图文并茂能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，是一种富有创意且能够提升学生学习效果的教学方式。
在本次活动中，老师们认真学习，思维碰撞，对英语绘本与教材融合的阅读教学有了更深把握，有了更加明确的方向，老师们更深入地思考新课标、落实新理念，努力构建高效课堂、提升学生素养。
图片：耿 保
王思思
文字：刘卫婕
审稿：王静静
审核：杨艳平