为更好提升教师专业发展，达到课堂教学的“效度、高度、厚度、广度、深度、温度”，江苏师范大学附属学校语文教研组于10月29日举行了“就课研课、以研促教”为主题的评课教研活动。各与会教师就听课所得进行积极探讨，互享、互促、互助，聚力教师共成长。校长周慰参与本次活动。
活动开始，语文教研组组长许月玲老师对今日顾佳虹老师《黄山奇石》的授课情况进行了总体介绍，并明确了评课的安排——“一段一研讨”。各与会教师积极讨论，在肯定顾佳虹老师课程设计框架与流程的同时，就其今日授课的相关情况提供了具体建议。赵小侠、申海燕老师强调朗读指导的重要性，并针对学生朗读指导这一环节提出相关建议。赵小侠老师认为：“在课文的朗读指导上，授课教师应该要做好朗读策略与朗读时间上的保障”。申海燕老师认为：“应该让学生充分朗读，以读促读，以读促悟。在充分朗读与分析的基础上，培养孩子的想象力。”耿广东老师就本课培养学生仿说能力的设计环节提出自己的建议：“孩子的仿说建立在教师对范句的解读基础上。如果教师对范句的解读不具体，不透彻，没有指导性。孩子在仿说上便没有示范性可寻，这会造成孩子的仿说不到位，或不会仿说。”学情不同，实施方法与操作实践也会不同，王浩校长认为：“授课前，授课教师应心中有纲，能够据实判断，贴近孩子的实际情况对自己的教学设计做出取舍。”最后，与会教师纷纷而谈，就此延彼，为青年教师在教学方面的更快成长提出了宝贵建议。
此次活动为教师搭建了一个相互学习，共同成长的平台，全体语文教师对构建“八度”课堂有了更深的认识，为以后的语文教学指明了方向。
撰稿人：闫瑶 审稿人：阮茜