5月29日下午，江苏师范大学附属学校如期开展共读一本书领读活动，本次教师沙龙的主题为“重新认识课堂，走向深度学习”，活动由赵小侠老师和胡跃老师共同主持，第一组教师参与活动。
活动伊始，赵小下老师简述本次活动的主题、意义及具体流程，接着由胡跃老师、杨艳平老师、王思铭老师、尚雨潼老师、耿保老师、李月老师六位领读教师带领大家品读有关深度学习的书籍，分享阅读感受。六位教师引经据典，结合具体教学实例，畅谈阅读感悟。
胡跃老师以《大概念教学》为题，透过书中的例子去理解书中的理论，从“具体”到“抽象”，再把理论运用到实际教学中，从“抽象”到“具体”，这才是真正学会。让学生像专家一样思考，建构起大概念。王思铭老师以“虚假学习”和“浅表学习”为切入点，分析课堂中的困境，对深度学习提出自己的见解。尚雨潼老师以《教育平衡力》为题，结合教学实例《佐贺的超级阿嬷》，畅谈学习共同体与“小组合作学习”地区别和意义。
耿保老师分析了专家型教师的成长个例，结合自己的读书体验，深度剖析高品质教学设计。李月老师以《给教师的建议》为题，从自身实际出发，引到学生方面。学生在学校进行需要智力高度紧张的课，回家又要做思维紧张的作业。这样，得不到休息的大脑很容易对学习产生疲劳和厌倦感。因此她建议，要留给学生有自由支配的时间，做到劳逸结合。
李珠老师以《新教育之梦》为题，提出理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；应该是一个追求卓越，富有创新精神的教师；应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师；应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。郝晴老师强调教师要充分备课，语言凝练的重要性；高珊珊老师分享了《苏霍姆林斯基的一生》，阐述了学习的目的不是简单的获取知识，而是提升学生的能力。让学生终身受益；刘卫捷老师分享了一堂好课的故事，她结合核心素养的理论说上好每一个课是这场教育变革的有力抓手，着力点就是要让个性化学习成为教育的新常态，这对很多老师来说都是一次巨大的挑战，我们要迎难而上，从理论上、思想上做好准备，积极投身到这场实践中去。
最后，赵小侠老师总结：一个教师高超的教学激励艺术应该源于其渊博的学识，高度的敬业精神，一颗极其善良的爱心。我们不断地加强学习，更新自我，完善自我，才能跟上时代的步伐，才能完成历史赋予的神圣使命，才能更好的服务于我们的学生，服务于我们的教学，也才能使我们的课堂焕发生命的活力。
本次领读活动，以共读一本书的形式，交流共享、互促共进，加深了附校教师对深度学习的理解，对提升教师的课程力，促进学校的教育教学发展具有积极作用。