为充分发挥名师工作室示范引领与辐射带动作用，搭建教师交流研讨、共同成长的优质平台，切实提升语文课堂教学质量，4月23日，我校曹春果小学语文名师工作室如期开展课堂教学研讨活动。工作室全体成员齐聚一堂，以课为媒、以研促教，在观摩与交流中共探教学新思路，共促专业新成长。
曹春果老师执教四年级下册第四单元《白鹅》一课，紧扣单元主题“动物朋友”，确立“跟着作家学写动物”的核心目标，以“品味语言、感悟形象、习得写法”为主线，为学生搭建起从文本理解到能力迁移的学习阶梯。课堂伊始，先回顾老舍《猫》《母鸡》的写作特点，再以“丰子恺笔下的白鹅有什么特点？作者又是如何刻画这一特点的？”这一核心问题自然导入。教学过程中，曹老师紧扣文本，引导学生从姿态、叫声、步态、吃相四个方面，品读白鹅高傲的形象特点；通过指名读、对比读、合作读、想象画面读、结合批注读等多种朗读形式，让学生在反复诵读中体会作者用词的精准传神，感受白鹅鲜明的个性特征，领悟“明贬实褒”的表达妙处。整堂课思路清晰、层层递进，既夯实了阅读理解基础，又有效落实了品味语言、习得写法、提升素养的教学目标，充分展现了中高段语文阅读教学的深度与厚度。
朱箬琳老师立足低年级学生认知特点与语文学习规律，以“趣味识字、情境感悟、爱上阅读”为导向，呈现了一堂灵动鲜活的《荷叶圆圆》。课堂以“词语变魔术”趣味环节开启，引导学生发现词语规律，在轻松氛围中巩固字词。教学中，朱老师聚焦“小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿”与荷叶的互动场景，通过“找一找、演一演、读一读”的方式，引导学生感知角色特点；结合图片、音乐与角色扮演，让学生在沉浸式情境中朗读课文，感受散文诗的语言韵律与画面美感，尽显低年级语文“启蒙性、趣味性、生活化”的教学魅力。
研讨课结束后，工作室组织开展了集中评课交流活动。评课环节中，授课教师分别围绕教学设计思路、课堂实施亮点与课后反思进行简要阐述。参与听课的成员各抒己见、畅所欲言，充分肯定了两节课的亮点：曹老师的课堂紧扣语文要素，读写结合扎实有效，注重方法渗透与能力培养；朱老师的课堂童趣盎然，情境创设贴合低年级学生特点，让语文学习生动有趣。同时，大家也结合教学实际，从课堂节奏把控、学生活动设计、语言训练深度等方面提出了切实可行的改进建议，在坦诚交流中实现了互学互鉴、共同提升。
此次教学研讨活动，为工作室成员搭建了观摩学习、研讨交流的专业平台，有效促进了教师教学理念的更新与教学能力的提升。未来，工作室将继续以课堂为主阵地，常态化开展研课磨课、专题研讨、示范引领等活动，深耕语文教学沃土，不断优化教学策略，打造高效优质课堂，以研促教、以教启智，助力教师专业成长，赋能学生核心素养全面发展。
一审：闫 瑶
二审：王 海 林
三审：行政中心