为深化课堂教学研究，提升教师专业素养，浸润儿童诗心诗意，4月14日下午，我校曹春果小学语文名师工作室以儿童诗教学为纽带开展主题研讨活动，聚焦统编版教材编排理念，探讨如何以诗教赋能语文核心素养落地。全体工作室成员齐聚一堂，以课为媒、以研促思、以读润心，在交流碰撞中共探“儿童诗”教学的诗意与远方。
课堂展风采，研思促成长。李海婧老师带来了精彩的儿童诗教学展示《彩色的梦》。课堂上，李老师以自然灵动的语言、丰富多变的情境，引导孩子们走进充满想象力的美妙世界，用诗意的教学唤醒了儿童对语文的热爱，为本次教研活动奠定了温暖而扎实的基调。
评课环节，李海婧老师先分享了教学设计思路和教后反思，其他工作室成员围绕课堂教学各抒己见、精准点评。王思铭老师聚焦“识字与写字”与“教学情境性”，肯定课堂中识字方法的趣味性与实效性，指出情境创设对激发学生学习兴趣的重要作用，同时就如何进一步强化写字指导的层次性和落实低年级学生的书写习惯提出了优化建议；朱箬琳老师从“学习细节指导与教学环节过渡”切入，细致分析课堂中环节衔接的流畅性和学生思维的连贯性，也为如何进一步夯实第一课时的基础内容分享了自己的思考；宋美慧老师则围绕“教师精讲，学生多练”的核心要求，点评课堂中“教”与“学”的平衡，强调了在低年级语文课堂中落实“以生为本”，给足学生练习与表达空间的重要性。研讨过程中，老师们坦诚交流，在思维的碰撞中相互启发，真正实现了“以评促教，以研促长”。
评课环节后，曹春果老师以《在童年埋下一颗“诗”的种子——统编版小学语文儿童诗教学的行与思》为主题，为全体成员带来了一场精彩的专题指导。曹老师结合《彩色的梦》这一儿童诗课例，从统编教材儿童诗的编排逻辑与教学价值入手，深入解读了儿童诗教学在语言建构、审美培育、思维发展与文化传承中的重要意义，系统拆解了儿童诗教学的核心方法，用“读一品一悟一创”四位一体的教学路径引导老师们以诗为桥，守护儿童本真，让诗意成为童年最温暖的底色。
教研不止于课堂，更在于以读促思、以学赋能。王思铭老师带来了《站上讲台，就是用生命在歌唱——读〈点亮生命灯火〉有感》的读书分享。王老师结合自己六年的教学经历，深情分享了于漪老师“一辈子做教师，一辈子学做教师”的教育箴言，从“教师的神圣职责是点亮生命灯火”出发，分享了自己在公开课筹备中的成长与反思。用“两把尺子”的教育智慧，诠释了“学做教师”的终身追求：一把尺子量他人之长，一把尺子量自身之不足。她的分享真挚动人，让在场每一位老师都深刻体会到——教育的本质是用生命点亮生命，唯有先点亮自己心中的灯火，才能照亮学生前行的道路。
本次工作室活动，既是一次课堂教学的深度研讨，也是一次教育初心的温暖唤醒。工作室成员在观课、评课、读书分享中，既收获了儿童诗教学的实践方法，也汲取了教育名家的精神力量，更坚定了“以生为本、终身学习”的教育信念。未来，我们会继续以教研为载体，以读书为纽带，深耕语文课堂，让每一堂课都充满诗意，为学生的语文核心素养发展筑牢根基！
一审：宋美慧
二审：王海林
三审：行政中心