为探索高效英语复习课堂的教学策略，提升学生知识运用能力，1月16日，五年级英语组罗雨晴老师以译林版5A Unit 8《At Christmas》Checkout&Ticking time内容为载体，开展了一堂生动鲜活的复习示范课，为组内教研提供了优质的实践范例。
以观摩课例为径，探寻高效复习之道
课堂伊始，罗老师便清晰出示本节课的教学目标，从语音、词汇、句型到语用能力，层层递进的目标设定，为学生接下来的复习之旅指明了清晰方向。紧接着，罗老师别出心裁地展示了语音部分小男孩的家庭图片，以充满圣诞氛围的布置为背景，通过情境、有趣的互动迅速激活了课堂氛围，更唤醒了学生脑海中关于本单元的知识储备，让原本略显枯燥的复习课焕发出别样生机。
进入核心复习环节，罗老师紧紧围绕“夯实基础、提升能力”的核心目标，设计了一系列层次分明、环环相扣的课堂任务，让复习过程扎实且高效。Task 1聚焦字母“j”的发音规律，罗老师先呈现“jacket”“juice”等学生熟悉的单词，引导学生观察、朗读，自主发现发音特点；随后借助卡通人物Jerry引出“jam”“jelly”等拓展词汇，丰富学生的词汇积累；更巧妙的是，她将这些词汇编成朗朗上口的押韵小诗，让学生在诵读中巩固发音技巧，真正实现了“在趣味中学习，在学习中收获”。
在词汇复习之后，罗老师以Helen的圣诞活动短文填空为载体，引导学生梳理语言逻辑，将零散的知识点串联成完整的知识体系。不仅如此，罗老师还紧跟教学前沿，借助AI技术创设新颖情境，抛出“中国人在圣诞节会做些什么”的探究问题，鼓励学生结合生活经验用英语表达观点。这一设计不仅拓展了学生的思维边界，更将英语学习与现实生活紧密相连，有效提升了学生的语言运用能力。
整堂课始终以学生为主体，将趣味互动与知识复习紧密融合，每一个环节的设计都紧扣教学目标，每一次互动都旨在促进学生成长，为英语复习课的有效开展提供了可复制、可借鉴的实践路径。
思维碰撞，评课研讨共促成长
教而不研则浅。课后，五年级英语组的老师们齐聚一堂，围绕这节示范课展开了热烈研讨。王为祺老师分享了自己的听课感悟，她提出复习课应立足课堂笔记，引导学生自主梳理核心知识框架；同时可以借助角色扮演的形式开展复习活动，让学生在情境演绎中深化理解；更要依托课本内容，适度拓展知识边界，实现“温故而知新”。阮茜老师则从学科知识维度给出建议，她认为词汇复习应注重主题归类，针对学生的易错点进行强化训练；句型复习可以巧用思维导图整合相关句型和语法知识，做到精讲精练，减轻学生负担；作文复习则需注重素材积累与仿写练习，引导学生精心打磨语言，提升写作能力；听力训练更要抓好习惯培养，从听前预测、听中抓取关键信息到听后核对，逐步提升学生的听力素养。
本次教研活动不仅搭建了交流的平台，更引发了大家对构建高效复习课堂的深层思考。五年级英语组将以此为契机，将所学融入日常，让英语复习课焕发出更持久的生命力，助力学生在英语学习的道路上稳步前行！
一审：阮 茜
二审：王 静 静
三审：行政中心