12月22日上午，江苏师范大学附属学校信息科技教研组在计算机1室开展了一节以“枚举算法”为主题的研讨课。杨璟老师执教《奖品购买中的枚举》一课，从真实的生活问题出发，引导学生理解枚举算法的思想与应用，提升学生运用计算思维解决实际问题的能力。本节课旨在帮助学生掌握枚举算法的基本原理，体验算法设计与优化的过程，培养逻辑思维与信息素养。
课堂伊始，杨璟老师以“迎新年活动购买奖品”为情境导入，提出“用100元恰好购买100支笔”的实际问题，迅速激发学生兴趣。学生分组讨论，尝试列举所有可能的组合方案，初步体会“枚举”即“一一列举”的核心思想。接着，杨老师引导学生思考枚举效率问题，通过分析“超过100元后无需继续列举”等优化策略，鼓励学生从资源合理利用的角度设计算法，帮助学生理解算法设计中“剪枝”与效率提升的重要性。
课堂上，学生积极思考、动手实践，在小组协作中交流思路、调试程序。“韩信点兵”问题探究环节，学生进一步体验枚举算法的广泛应用。杨老师指导学生根据流程图编写程序，学生在实践中理解循环结构与条件判断的配合运用，并通过讨论优化起点、减少不必要计算，进一步强化算法优化意识。
课后，杨璟老师与李月老师围绕本节课的教学实施进行了深入研讨。李月老师认为，本节课选题贴近生活、环节层层递进，通过问题驱动与程序实践，有效帮助学生理解枚举算法的本质与应用价值，体现了算法教学在培养学生系统性思维方面的重要作用。两位教师一致认为，枚举是算法学习的重要基础，应在教学中注重从生活情境出发，引导学生逐步形成“建模—枚举—优化”的思维习惯。
此次研讨课生动展现了杨璟老师扎实的教学设计与课堂组织能力，也为信息科技组进一步探索算法教学的有效路径积累了宝贵经验。信息学科组将继续开展此类教研活动，推动教师专业成长，助力学生信息科技素养的全面提升。
一审：王 静 静
二审：行政中心
三审：顾 抗