为深化以研促教理念，以精准数据分析撬动英语教学质量提升，12月18日，我校全体英语教师齐聚一堂，开展以“数据驱动教研 赋能质量提升”为主题的专题教研活动。活动由英语教研组组长耿保主持，全程聚焦教学痛点、分享实践智慧、敲定提质举措，为小学英语教学高质量发展注入强劲动能。
活动伊始，耿保老师以各年级、各班级检测均分数据为抓手，带领全体教师展开全方位、深层次的复盘分析。通过横向对比班级差距、纵向梳理年级走势，提炼出三大核心结论：班级间的成绩落差并非一朝一夕形成，而是学生学习等级滑落的累积效应；三、四年级是英语学科基础筑牢的黄金关键期，直接关乎高年级学习的进阶成效；高年级教学需锚定培优辅差核心任务，全力打破“基础薄弱—进阶困难—成绩固化”的恶性循环。
经验分享环节，两位骨干教师带来了干货满满的教学实践心得。三年级耿肖老师紧扣低年级基础夯实这一核心重点，分享了指导学生制作单词积累本与错题集的实操妙招，细致阐述了如何将词汇积累、错题订正融入日常课堂互动与作业批改的每一个环节，让基础巩固工作常态化、精细化、实效化。六年级王为祺老师则针对高年级学生学习特点，分享了希沃白板教学工具的灵活运用技巧，为破解高年级学生学习兴趣衰减难题提供了可复制、可推广的新思路。
在核心措施研讨环节，耿保老师总结了四项靶向发力的教学提质落地举措。一是抓实课堂教学，推行精准分层提质策略。通过课前2分钟，筑牢每日知识根基；课中分层提问，保障全员深度参与；针对性专项训练，突破知识薄弱短板；二是抓实培优辅差，强化家校协同合作，组建班级帮扶小组，常态化跟踪学生单词默写、课文朗读等基础能力达标情况，同时加强与家长的高效沟通；三是丰富学生活动，抓实单元检测闭环，要求各年级组每学期精心策划英语主题活动，以鲜活有趣的活动激发学生学习内驱力，以检测倒逼知识巩固；四是培养良好习惯，筑牢学科发展根基，一方面强化单词、课文等核心知识的积累习惯，另一方面狠抓审题、书写、答题三大应试习惯的养成，减少非知识性失分。
活动最后，王校对本次教研活动的扎实成效给予高度肯定，对全体英语教师求真务实、锐意进取的教研态度提出表扬。同时，王校寄予殷切期望，鼓励全体教师以此次教研活动为新起点，牢牢把握“夯实基础、抓实课堂、家校联动”三大核心抓手，持续深化数据驱动的教研模式，将各项教学举措落到实处、推向深处。
风好正是扬帆时，策马扬鞭再奋蹄。此次英语专题教研活动，为英语教研组搭建了交流共享的平台，厘清了提质增效的路径。相信全体英语教师必将以此为契机，同心协力、深耕细作，在小学英语教学的沃土上精耕细耘，不断探索数据驱动教学的新路径、新方法，推动学校英语教学质量迈向更高台阶。
一审：王 海 林
二审：行政中心
三审：顾 抗