金秋时节，教研启智。为深入探索教材革新背景下的小学英语教学实践，精准把握新版教材的编写理念与育人价值，10月21日，我校小学英语组开展以“Unit 4 I like sport”为主题的教研活动。活动通过课堂展示、评课研讨与单元板块剖析等环节，助力教师深化教材理解，推动英语教学提质增效，全校小学英语教师齐聚一堂，在专业研讨中共促教学成长。
本次研讨课由耿保老师执教，课堂以欢快的运动歌曲导入，迅速点燃了学生的学习热情。在“Lead-in”环节，教师巧妙利用单元主题图，引导学生在真实的校园运动场景中认读词汇、感知句型，并初步回应单元核心问题“What sport do you like and why?”。随后进入“Cartoon time”板块，教师通过“Watch and find”、“Read and tick”、“Choose and act”等层层递进的活动，引导学生在有趣的卡通故事中理解语义、模仿语音、并大胆进行角色扮演。整个教学过程充分体现了“在语境中输入，在活动中内化，在运用中输出”的教学理念，学生不仅掌握了语言知识，更深刻体会到运动带来的快乐与友谊。整堂课将语言知识学习与“热爱运动、健康生活”的情感目标深度融合，充分体现了新版教材“情境化、生活化”的编写理念。
课后全体英语教师开展评课交流，充分肯定课堂在情境创设、活动设计的优势，多模态资源与分层活动有效落实语言知识与情感目标，且在“Lead in”板块、卡通故事解读、句型运用中等环节，为学生提供了充足的思维提升空间，助力其在表达喜好与原因的过程中锻炼学生的观察、逻辑思维与语言组织能力。同时，教师们提出优化建议：可在思维活动中增设更多引导支架，进一步调动学生参与积极性，让课堂氛围更趋活跃，助力学生在深度思考中提升语用能力。
研讨环节后，四年级英语教师代表分别聚焦单元不同板块进行深度剖析。耿保老师结合示范课内容，解读“Leading和Cartoon”板块的功能定位——作为单元开篇，其核心作用是“激活兴趣、铺垫知识”，新版教材通过趣味性卡通和生活化场景，打破了传统词汇教学的枯燥模式；孙闻均老师以“Story time”为例，强调该板块是语言知识综合运用的关键载体，教材通过连贯的故事情节，引导学生学习语篇理解技巧，培养逻辑思维与文化意识；余琴秀老师则针对“Wrap up和Assessment”板块，指出新版教材在此处新增了“单元知识图谱”和“分层评价任务”，既帮助学生梳理知识体系，也为教师精准掌握学情提供了依据，充分体现了“教—学—评一体化”的革新理念。
此次教研活动以课堂为支点，以研讨为纽带，不仅使教师们对新版教材的编写逻辑和教学实施路径有了更清晰的认识，也为后续英语教学改进明确了方向。未来，我校小学英语组将继续以教材革新为契机，开展更多务实有效的教研活动，不断提升英语课堂教学质量，助力学生英语核心素养全面发展。
一审：王 海 林
二审：行政中心
三审：顾 抗