为进一步贯彻落实新课标精神，聚焦小学二年级语文统编修订教材核心要点，切实转化市级新教材培训成果，帮助教师精准把握新教材变化与学习要求，9月29日，江苏师范大学附属学校一二年级组全体语文教师参与此次培训分享与实践教研活动。
活动中，王静静老师进行《称赞》一课的教学展示。王老师紧扣文本内容，以“称赞是什么意思？”这一问题为切入点，引导学生用自己的表达理解称赞，再带着问题走进文本。在课堂上，她巧妙运用随文识字、联系生活实际等多种方法，帮助学生扎实掌握生字新词，通过层层递进的朗读指导，让学生在小獾和小刺猬的对话中感受称赞是真诚、发自内心的表达。整堂课氛围活跃，学生参与度高，充分展现了新教材“人文性与工具性统一”的特点。
研讨环节，闵鹏飞老师结合本节课例，分享了用好教材、立足学情的实践体会。闵老师提出，教师应做教材的“用心人”，不仅要深入挖掘文本内涵，更要关注学生的认知起点，联系学生生活经验引导体会深层次内涵，精简的课件更能让教与学专注在同一课堂。宁海明老师总结分享工作室活动所思所获，再次强调低年级教学要“眼中有生”，教师要以“不越位”为准则。发挥“跟我读、看我写”等教师示范作用，在学生朗读、表达后给予积极评价反馈及鼓励，或在恰当时机提供支架，使学生在课堂中敢表达、愿表达、能表达。
活动最后，副校长王浩对低年级语文教学及语文教师的首要任务提出了新要求。他强调，语文教师的首要任务是“激趣、筑基、养习”，指出“方法为兴趣服务”，我们应做到严格落实课程标准，扎实抓好识字、写字、朗读等基础关，为学生的终身学习奠定坚实的根基；低年级是培养学生学习兴趣和习惯的黄金期，语文教师应从自身做起，范读、范写，在日常学习中贯彻对阅读、写字等习惯的培养，严格要求作业质量。最后，他鼓励老师们加强教研，深入研读教材，做到“用教材教”而非“教教材”，真正实现育人为本的教学目标。
本次教研活动的成功，为一二年级语文教师提供了宝贵的学习和交流平台。相信老师们定将以此次活动为契机，继续深耕课堂，不断探索创新，共同谱写我校语文教学高质量发展的新篇章。
一审：王 静 静
二审：行政中心
三审：顾 抗