4月25日，我校音乐组刘畅老师成功呈现了一堂生动活泼、富有创意的校级音乐公开课《山谷回音真好听》。本节课以新课标理念为指导，巧妙地将音乐知识、技能训练与趣味游戏、创意实践相结合，充分激发了学生的学习兴趣和创造潜能，获得了听课老师的一致好评。
情境导入，趣探“回音”
课堂伊始，刘老师以一段优美的歌曲范唱，瞬间将学生带入神秘的山谷情境。“这是什么地方？有什么有趣的现象？”一个简单的问题，立刻引发了孩子们的热烈讨论。在老师引导下，学生们准确捕捉到歌曲的核心——山谷“回音”，自然引出课题。
游戏互动，玩转“强弱”
理解“回音”的关键在于声音的“强”与“弱”对比。刘老师匠心独具，将教室巧妙转化为“大山谷”，组织学生开展“回音游戏”。从最初的简单模仿到后来的自主创编，学生们热情高涨。孩子们在欢声笑语中亲身体验、反复实践，轻松而深刻地掌握了用声音强弱表现“原声”与“回音”的音乐要素，枯燥的乐理知识在游戏中变得生动有趣。
创意实践，乐响“山谷”
掌握了歌曲演唱和强弱表现后，刘老师并未止步，而是进一步点燃学生的创造火花：
1. 歌词创编添趣味： “山谷里还有哪些小客人？”老师的问题激发了孩子们的想象力。学生们踊跃发言，将熟悉的小动物编入歌词，赋予了歌曲新的情境和童趣。
2. 乐器合奏绘音画： 老师引导学生思考山谷里的其他美妙声音。学生们分组合作，拿起沙锤、碰铃、三角铁小乐器，兴致勃勃地创编模拟“风吹树叶的沙沙声”、“泉水叮咚的流淌声”等自然音响。课堂瞬间变成了一个小小的“山谷交响乐团”，孩子们在合作中感受音色、节奏的魅力，丰富了音乐表现力。
情感升华，乐润童心
在课堂尾声，刘老师适时引导：“大自然中还有很多神奇美妙的声音等待我们去发现。”将音乐学习与热爱自然的情感自然融合。学生在演唱、游戏、创编的全过程中，不仅提升了音乐素养（有表情演唱、表现强弱），锻炼了创造力和合作能力，更在心中播下了感受自然之美、探索音乐之趣的种子。
教学亮点与启示
本节课作为校级公开课，其成功之处在于：
1.“玩中学”理念突出： “回音游戏”是核心亮点，将抽象的强弱概念转化为学生可感可玩的体验，高效达成教学目标。
2.创意实践接地气：歌词创编和乐器模拟环节设计巧妙，贴近学生生活经验和认知水平，操作性强，有效激发了学生的参与热情和创造力。
3.面向全体学生：活动设计由浅入深，层层递进，注重引导和鼓励，让不同层次的学生都能积极参与并有所收获。
情感目标自然渗透：将音乐美与自然美的感受有机结合，润物无声地培养了学生的审美情趣和对自然的热爱。
本次公开课为我校音乐课堂教学提供了宝贵的实践案例，展现了刘老师扎实的教学功底和创新的教学思维。音乐组老师们在课后研讨中纷纷表示，这种寓教于乐、注重实践与创造的教学模式，值得在组内进一步推广和深化实践，共同提升我校音乐教育教学水平。
图文：许婉婷