为提升语文教学质量，进一步探讨如何在教学中保证学生的参与率，用语文的规律教语文，5月15日，江苏师范大学附属学校语文组开展了本学期第六次研讨课活动。本次活动由陈梦丽、朱箬琳两位教师分别执教《火烧云》《难忘的小学生活》 ，全体语文教师齐聚课堂，共同探索语文教学新方向。
《火烧云》是作家萧红笔下的一篇写景散文，语言绚丽灵动，充满自然之趣。陈梦丽老师紧扣单元语文要素，引导学生通过朗读、想象、对比等方式，深入感知火烧云颜色与形态的变化。课堂上，学生通过“葡萄灰”“梨黄”“茄子紫”等词语的品析，体会作者巧妙的色彩描写；陈老师还借助多媒体课件，将晚霞的瑰丽景象直观呈现，进一步激发了学生的审美情趣；最后通过拓展仿写，锻炼学生运用多样化词语写大自然中其他景物，让学生的表达能力得到一定训练。
朱箬琳老师执教六年级语文下册综合实践活动《难忘小学生活》，本节课以“情”为线，以“思”为核，成功打造了有温度、有深度的毕业季课堂。朱老师既做学生情感的“摆渡船”，又当语文素养的“引路人”，引导学生从个人记忆走向集体共鸣，既落实了“梳理六年成长足迹”的语文要素，又潜移默化地渗透了珍惜情谊、感恩母校的价值观教育，实现了工具性与人文性的统一，为综合性学习单元教学提供了优秀范例。
下午，教研组长赵小侠老师和全体语文老师展开了热烈研讨。赵老师以示范课为切入点，引出了本次教研活动的主题“保证学生的参与率，用语文的规律教语文”。围绕两节课的教学，各年级备课组的老师发表了自己的见解。大家肯定了两位老师扎实的教学基本功和环环相扣的教学设计，也针对学校“精讲多读，提升学习有效性”的课堂教学模型展开了深度讨论。
活动最后，赵老师总结各位老师的发言，提出课堂中要应该努力保证班级的所有同学都参与课堂，这是教学质量的保证。教师在备课时，应依据不同学习段学生的特点进行差异化教学设计。低段学生有意注意时间短、认知发展水平低，应注重趣味性和直观性。中段学生的认知发展水平、逻辑思维能力逐渐提高，应注重抽象思维及批判性思维的培养。合理把握学情是上好一堂课的基础。教师应对自己的课堂进行深入思考与分析，及时发现自身教学中存在的问题与不足，以此为契合点，探索能够精确、适切地改进课堂问题的方法与策略。
此次观摩研讨课展示了师大附校课堂改革的成果，也为各年级语文组教师提供了思维碰撞和交流契机。相信未来，我们仍将不断探索和实践，才能真正实现以学生为中心的教育理念，为学生的能力发展和素养成长贡献更多的智慧和力量。
图文：陈梦丽
审稿：王静静
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