为深化语文教学改革，探索综合性学习的创新模式，5月15日，江苏师范大学附属学校曹春果小学语文名师工作室开展了“综合性学习：难忘小学生活”主题研讨活动，为语文教学实践带来新的思路与启发。
活动中，工作室成员朱箬琳老师执教示范课《回忆往事》，通过“时间轴梳理成长记忆”“合作分享难忘瞬间”“创意制作成长纪念册”三大环节，呈现了一堂兼具温度与深度的语文实践课。全校语文老师参与了观摩与评课，共同探索语文核心素养落地的有效途径。
课堂伊始，朱箬琳老师以一段校园生活短视频导入，视频里学生从初入学时的稚嫩模样，到毕业季的欢笑泪水，引发全场强烈共鸣。“同学们，今天我们要用语文的方式，将六年的时光‘折叠’成一本独一无二的成长档案。”朱老师借此提问：“成长档案里该珍藏什么？”学生踊跃回应：“第一次戴红领巾的照片”“老师批改的作文”“好朋友写的明信片”等答案，瞬间让课堂充满回忆的温情。
在“填写时间轴”环节，朱老师引导学生阅读教材范文《老师说过》与《作文上的红双圈》，启发学生从细微处挖掘真实情感。学生在阅读后发出感叹：“原来一句鼓励、一个红双圈都能成为记忆的锚点！”随后，学生们自主梳理小学六年时光里的关键事件并标注在时间轴上。从“一年级合唱比赛失利”到“六年级运动会夺冠”，从“同桌送的第一张书签”到“班主任的临别赠言”，时间轴渐渐充实，成为可视化的记忆载体。
“成长纪念册设计”将课堂气氛推向高潮。朱老师以“分类整理”“创意命名”“个性编辑”为指导方向，引导学生将零散的记忆整理成系统的纪念册。分组讨论时，学生们各抒己见，有的提议按“师恩、友谊、成长”分类，有的则计划用时间线串联照片与作品。朱老师在小组间巡回指导，提醒学生：“纪念册不仅是资料堆砌，更要体现你的思考与情感。”
课后，全体听课老师围绕示范课展开深度研讨。教研组长赵小侠老师充分肯定课堂设计：“朱若琳老师将‘回忆’转化为语文能力训练，既锻炼了信息筛选与整合能力，又激发了情感表达，真正实现了工具性与人文性的统一。”
活动最后，工作室主持人曹春果老师总结表示：“这堂课不仅是告别小学的仪式，更是一次语文综合能力的淬炼。未来，工作室将持续探索‘生活化语文’实践，让学习真实发生，让成长有迹可循。” 此次主题研讨活动，为语文综合性学习提供了生动范例，也为语文教学改革注入新动力。
图文：王思铭