以研促教，以思提质。为了进一步提升教学质量，促进学生全面发展，4月29日，江苏师范大学附属学校全体数学教师在录播教室举行了学情调研质量分析会。
首先，教研组长赵凌霜老师深入剖析各年级检测情况。她横向对比不同班级的平均分差异，纵向梳理各年级同一题型得分变化趋势，为后续精准教学提供数据支撑与方向指引。然后，各个年级的教师代表对此次检测情况进行了总结与反思，分析存在的问题和不足，切实研究解决问题的策略，从而达到提高教学质量的目的。
二年级备课组长赵春燕老师总结：学生没有很好地读懂题目的意思，审题能力较差，今后基础知识的教学要进一步加强，基本技能的训练要进一步强化。多让学生在动手操作中亲身经历知识的形成过程，同时注重培养学生审题意识，让学生逐步养成良好的解题习惯。三年级备课组长付婷老师总结：对学生的思维变通能力还要在今后的教学中不断培养提升，要不断提升同学们的建模思想和推理能力。四年级备课组长马滕越老师总结：学生不会读题或读不懂题意，理解题意能力方面差，这是普遍存在的问题，这也是失分原因最多的一项。五年级备课组长钟雪艳老师总结：部分学生在基础计算题型上出现遗忘现象，计算能力有待提升；课堂练习过的题目在考试中仍然出现错误，作业实效性不足；对一些基本数学概念的理解和运用存在欠缺，概念掌握不牢固。六年级备课组长秦萌老师总结：学生对课本习题的变式题适应性较弱；计算准确率偏低；中等偏上难度题目的得分率不理想，反映出学生数学思维灵活性有待提升。针对这些问题。
本次的分析会让老师们了解到了不同年级考试的重、难点和容易出错的情况，也更加深入地分析了试卷和学情，老师们在提高自身业务水平的同时也为后半阶段教学质量再上一个台阶打下了良好的基础。在提高教育教学质量的路上，我们一定不负韶华齐努力，砥砺前行促质量。
图文：马滕越